Milli Eğitim Bakanlığı tarafından düzenlenen Türkiye İklim Okulu, 9‑20 Kasım tarihleri arasında Antalya'da gerçekleştirilen COP31 kapsamında, iklim değişikliğiyle mücadelede eğitimin rolü, gençlerin iklim politikalarına katılımı ve uluslararası iş birliği imkanlarını ele alan panellerle dikkat çekti.
Okulun ikinci günü, Gazi Mustafa Kemal Atatürk'ün ebediyete intikalinin 88. yıl dönümü dolayısıyla yapılan saygı duruşuyla başladı. Ardından iklim eğitimi ve sürdürülebilirlik alanında çeşitli etkinliklere geçildi.
Yeşil Bölge COP31 Alanı'nda düzenlenen panellerde, iklim değişikliğiyle mücadele eğitim sistemlerinin rolü, sürdürülebilir kalkınma hedefleri ve gençlerin iklim yönetişim süreçlerine katılımı değerlendirildi.
“Ulusal Envanter ve İyi Uygulamalar Portföyü” sunumunda, Türkiye'nin farklı illerinde geliştirilen iklim değişikliği ve sürdürülebilirlik alanındaki iyi eğitim uygulamaları tanıtıldı ve bu birikimlerin COP31 sonrasında nasıl değerlendirilebileceği tartışıldı.
“Sözden Eyleme: Gençlik İklim Beyannamesi ve Kuşaklararası İklim Yönetişimi Laboratuvarı” başlıklı etkileşimli panelde, gençlerin iklim değişikliğiyle mücadele süreçlerine katılımı ve kuşaklar arasında işbirliğinin güçlendirilmesi konuları ele alındı. Panelde, Bakanlık yetkilileri tarafından çevre ve iklim değişikliğiyle mücadele kapsamında yürütülen uzun süredir devam eden çalışmalar bilgilendirildi.
Türkiye İklim Okulu'nun resmi açılışı, 14 Kasım'da Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin tarafından gerçekleştirilecek.
Panelde, Birleşmiş Milletler İklim Değişikliği Çerçeve Sözleşmesi Çocuk ve Gençlik Yapılanması (YOUNGO) bünyesinde yürütülen Yerel Gençlik İklim Konferansı (LCOY) kapsamında hazırlanan “Türkiye Ulusal Gençlik Bildirgesi” COP31 süresince Milli Eğitim Bakanlığı'na sunuldu.
“Arazi Eylem Atölyeleri: Okulları Arazi Restorasyonu İçin Harekete Geçirmek” başlıklı panelde, okulların çevresel sürdürülebilirlik çalışmalarındaki rolü ele alındı. Uluslararası kuruluş temsilcilerinin katılımıyla gerçekleştirilen panelde, eğitim kurumlarının çevresel iyileştirme çalışmalarına katkısı, sürdürülebilir kalkınma hedefleri doğrultusunda geliştirilebilecek uygulamalar ve uluslararası işbirliği imkanları değerlendirildi.
Türkiye İklim Okulu'nun “Yaşayan Okul”, “İklim Deneyim Alanı” ve “Teknoloji Alanı” bölümlerinde ziyaretçilere yönelik uygulamalı atölye çalışmaları ve proje tanıtımları devam etti. Etkinlik ve atölyelere katılan öğrencilere “İklim Elçisi Pasaportu” verildi; öğrencilerin katıldıkları her etkinlik için pasaportlarına özel damgalar vurularak iklim eğitimi alanındaki deneyimleri kayıt altına alındı.
MEB'in Maarif Çocuk Dergisi, COP31 özel sayısıyla yayımlandı.
